BBM3410-2021-MINGGU 4- ANALISIS CERITA SOSIAL

 

RUJUKAN

Normaliza Abd Rahim (2019). Kajian Wacana dan Strategi Komunikasi Teori dan Aplikasi. Kuala Nerus: Penerbit Universiti Malaysia Terengganu ( UMT ).

 

GOLONGAN KATA DALAM CERITA SOSIAL

Cerita Sosial	Kata kerja	Kata Adjektif	Kata Nama	Kata Ganti Nama	Kata Sendi Nama	Kata Arah	Kata Tanya
Nenek dan Datuk	21	13	17	2	10	-	2
Saya yang Istimewa	17	6	10	8	2	2	3
Keluarga Saya	15	4	14	4	4	-	-
Hati	18	5	5	5	7	-	1
Jiran	24	9	7	4	6	-	2

                          

                           Jadual 1 : Golongan kata dalam Cerita Sosial

Kandungan dalam Cerita Sosial

Judul	Teks	Tema	Sampel/Bahan	Jenis
Nenek dan Datuk	Cerita pendek	Kekeluargaan	Nenek, datuk, ibu, bapa,Imran,Madinah,Aisyah, Alim	Penceritaan
Saya yang Istimewa	Cerita pendek	Kekeluargaan	Nenek, datuk, ibu, bapa, Imran, Madinah, Aisyah, Alim	Penceritaan
Keluarga	Cerita pendek	Kekeluargaan	Ibu, bapa, Madinah, Alim, Imran, Aisyah	Penceritaan
Hati	Cerita pendek	Kemasyarakatan	Ibu, cikgu, Alim, rakan-rakan	Penceritaan
Jiran	Cerita pendek	Kejiranan	Ibu, Alim, Aisyah, Imran, Madinah, Sulaiman	Penceritaan

Jadual 3: Kandungan dalam Cerita Sosial

   Bukti kehadiran kelas

 

Konteks dalam Cerita Sosial

Judul	Tatabahasa	Latar	Emosi
Nenek dan Datuk	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Kampung nenek dan datuk	Gembira, rindu, sedih, marah, keliru, puas hati
Saya yang Istimewa	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu dan bapa	Gembira, puas hati, sedih
Keluarga	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu dan bapa	Gembira, resah
Hati	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Sekolah, rumah, jiran	Gembira
Jiran	Penggunaan kata dan ayat yang mudah dan sesuai untuk semua termasuk kanak-kanak istimewa	Rumah ibu bapa dan jiran	Gembira, simpati, ambil berat, sedih

                       Jadual 4: Konteks dalam Cerita Sosial

Bukti kehadiran kelas

 

Andaian dalam Cerita Sosial

Judul	Pendapat	Perujukan	Pesoalan
Nenek dan Datuk	·       Alim menangis kerana dia berpendapat itik dan ayam sudah tiada. ·       Alim juga sangka bahawa rumah dan datuk sudah tiada	·       Nenek dan datuk berlari mendapatkan Alim yang menangis di tepi reban. ·       Alim merujuk kepada ketiadaan itik dan ayam punca dia menangis ·       Nenek memujuk Alim dengan menunjuknya reban baharu.	·       Nenek dan datuk bertanya kepada Alim mengapa dia menangis di sebelah reban. ·       Alim mempersoalkan ketiadaan itik dan ayam di dalam reban. ·       Ibu bapa Alim hairan dan sedih melihat Alim sering menangis tanpa sebab.
Saya yang Istimewa	·       “Bapa tahu, Alim, abang Imran, Kak Madinah dan Aisyah gemar makan buah-buahan.” Bapa membeli banyak buah-buahan di pasar tani kerana tahu kesukaan anak-anaknya.	·       “Ada buah rambutan, ada buah durian, ada buah manggis, ada buah langsat, ada buah duku dan banyak lagi.”   Buah-buahan yang disenaraikan merujuk kepada buah-buahan tempatan.	·       “Di mana beli buah-buahan ini, bapa?”   Persoalan ini ditanyakan oleh Imran yang merujuk kepada buah-buahan yang dilihat olehnya.
Keluarga	·       Alim akan memastikan dia sentiasa akan mengingati ahli keluarganya seperti mengingati naam keluarganya.	·       Alim belajar membuang sampah dan menyapu dengan tunjuk ajar daripada abang dan kakaknya.	·       Alim seorang kanak-kanak istimewa yang mampu untuk melakukan kerja seperti kanak-kanak normal yang lain walaupun kadang-kadang dia gagal melakukannya.
Hati	·       “Ibu tahu Alim akan belajar dengan rajin.”   Alim merupakan anak yang pandai dan mendengar kata. Ibu tahu bahawa di sekolah, Alim pasti akan belajar dengan bersungguh - sungguh.	·       “Semalam, ibu beritahu hari ini hari lahir Alim. Alim tidak faham apa itu hari lahir.”   Alim tidak faham dan tertanya-tanya apa itu hari lahir. Dia hanya menurut kata ibu dan membawa kek cawan ke sekolah untuk diberikan kepada rakan-rakannya.	·       “Cikgu Anis mengajar Alim untuk hormat pada orang tua. Cikgu Anis mengajar Alim untuk tunduk apabila berjalan dihadapan orang tua.”   Pernyataan di atas merujuk kepada nilai murni serta sikap yang baik dan perlu dituruti sebagai tanda hormat kepada orang tua.
Jiran	·       Berkemungkinan juga, adik-beradik Alim tertanya-tanya bilakah Alim akan sihat dan mengapakah Alim selalu sakit. Mereka tidak pasti dengan keadaan sebegeni.	·       Alim: -        Seorang yang pemurah. -        Jiran yang baik hati. -        Abang kepada Aisyah. -        Kanak-kanak istimewa. Alim suka berkongsi dengan jiran. Di sini jelas menunjukkan Alim berkongsi buku kegemarannya dengan Sulaiman. Nilai baik hati,ikhlas dan jujur jelas tergambar dalam diri Alim.   ·       Sulaiman: -        Seorang anak lelaki berumur 9 tahun. -        Jiran sebelah rumah Alim. -        Seorang yang pemurah.	·       “Sulaiman bertanyakan soalan seperti “Kamu beri saya buku ini, Alim?” kerana Sulaiman tidak pasti bahawa buku itu diberi oleh Alim ataupun dipinjam.”   Persoalan begini Cuma memerlukan pengesahan daripada pihak sulaiman.     ·       Aisyah keliru dan memnimbulkan persoalan seperti, “Kenapa dengan abang ibu”? kepada Ibu.   Persoalan daripada Aisyah juga memerlukan jawapan supaya mereka faham dengan keadaan Alim.

                         

                         Jadual 5: Andaian dalam Cerita Sosial

Bukti kehadiran kelas

#KitaJagaKita

#StaySafe

#Covid_19